لاسم التفضيل أربع حالات بحسب سياق استعماله (مجردًا، مقترنًا بـ »أل »، مضافًا)، ولكل حالة حكم في المطابقة مع الموصوف وفي العمل.
الحالة الأولى: التجرد من « أل » والإضافة
إذا جاء اسم التفضيل مجردًا من « أل » والإضافة، يجب أن يكون مفردًا مذكرًا دائمًا مهما كان الموصوف (مفردًا أو مثنى أو جمعًا، مذكرًا أو مؤنثًا)، ويُجرّ بعده المفضَّل عليه بـ »مِن ». مثال: الفتاةُ أَجمَلُ من أختِها، الفتياتُ أَجمَلُ من زميلاتِهنّ.
الحالة الثانية: الاقتران بـ »أل »
إذا اقترن اسم التفضيل بـ »أل »، وجبت المطابقة التامة مع الموصوف في العدد والنوع، ولا يُذكر بعده المفضَّل عليه بـ »مِن ». مثال: محمدٌ الأفضلُ، الفتاةُ الفُضلى، الطلابُ الأفاضلُ، الطالباتُ الفُضلياتُ.
الحالة الثالثة: الإضافة إلى نكرة
إذا أُضيف اسم التفضيل إلى نكرة، وجب أن يبقى مفردًا مذكرًا كحالة التجرد. مثال: هي أَفضَلُ تلميذةٍ، هم أَفضَلُ تلاميذَ.
الحالة الرابعة: الإضافة إلى معرفة
إذا أُضيف اسم التفضيل إلى معرفة (خاصة إذا كان المضاف إليه بمعنى الموصوف نفسه)، يجوز فيه وجهان: الإفراد والتذكير دائمًا، أو المطابقة مع الموصوف. مثال: الفتياتُ أَفضَلُ الطالباتِ (إفراد)، أو الفتياتُ فُضلَياتُ الطالباتِ (مطابقة).
عمل اسم التفضيل
يعمل اسم التفضيل عمل فعله، فيرفع فاعلًا ضميرًا مستترًا غالبًا: عليٌّ أفضلُ من زميله (أفضلُ: خبر، وفاعله ضمير مستتر تقديره « هو »). وقد يرفع اسمًا ظاهرًا في حالات نادرة سماعية.
تطبيق
تمرين 1 — اضبط اسم التفضيل في: « البناتُ (أفضل) من إخوتِهنّ » مع التعليل.
تمرين 2 — صحح: « الطالباتُ الأفضل في الفصل » إذا لزم.
تمرين 3 — أعرب « أفضلَ » في: « اخترتُ أفضلَ حلٍّ ».
تمرين 4 — وظّف اسم التفضيل مضافًا إلى معرفة مع إعطاء الوجهين الجائزين.
تمرين 5 — ما إعراب الفاعل المستتر في « هي أذكى من أختِها »؟
التصحيح
تصحيح 1 — « البناتُ أَفضَلُ من إخوتِهنّ » — يبقى مفردًا مذكرًا لأنه مجرد من « أل » والإضافة.
تصحيح 2 — الصواب: « الطالباتُ الفُضلَياتُ في الفصل »؛ لأن الاقتران بـ »أل » يوجب المطابقة.
تصحيح 3 — « أفضلَ » مفعول به منصوب، وهو مضاف إلى نكرة « حلٍّ » فبقي مفردًا مذكرًا.
تصحيح 4 — مثال: « الطالباتُ أفضلُ المتفوقاتِ » (إفراد) أو « الطالباتُ فُضلَياتُ المتفوقاتِ » (مطابقة).
تصحيح 5 — فاعل مستتر وجوبًا تقديره « هي » يعود على « أذكى ».
