Le fait divers est un court article qui relate un événement inhabituel, insolite ou marquant de la vie quotidienne. Cette séquence apprend à écrire un fait divers pour le journal scolaire, en respectant les codes de ce genre journalistique.
Objectifs de la séquence
• Comprendre les caractéristiques du fait divers (brièveté, événement concret, cinq questions de référence).
• Savoir organiser les informations selon la règle des «5 W » (qui, quoi, où, quand, pourquoi/comment).
• Être capable de rédiger un fait divers clair, précis et structuré.
Étapes de réalisation
1. Lire plusieurs faits divers de la presse pour repérer leur structure commune.
2. Choisir un événement (réel ou inventé de façon réaliste) survenu dans la vie du collège ou du quartier.
3. Répondre aux cinq questions de référence : qui, quoi, où, quand, pourquoi/comment, pour rassembler toutes les informations utiles.
4. Rédiger un titre informatif et une chute (phrase de fin marquante).
5. Rédiger le corps de l’article en organisant les informations de la plus importante à la moins importante (pyramide inversée).
Consignes précises
• Le titre doit résumer l’essentiel de l’événement en quelques mots.
• Le premier paragraphe doit répondre à lui seul aux questions qui ? quoi ? où ? quand ?
• Le fait divers doit rester factuel : on rapporte des faits, sans donner son opinion personnelle (contrairement à l’éditorial).
• Le texte doit être court : entre huit et douze lignes.
• Une phrase de chute peut clore l’article de façon percutante ou surprenante.
Exemple / modèle
« Un chat coincé dans le préau sauvé par les pompiers » — Mardi dernier, en fin de matinée, un chat s’est retrouvé coincé sur la charpente du préau du collège, provoquant un attroupement d’élèves inquiets. Alertés par la vie scolaire, les pompiers sont intervenus vers 11h30 et ont réussi à récupérer l’animal sain et sauf après une vingtaine de minutes d’intervention. Le chat, visiblement épuisé mais indemne, a été confié à la SPA locale. Les élèves présents ont applaudi l’intervention des secours.
Grille d’auto-évaluation
| Critère | Acquis | À améliorer |
|---|---|---|
| Le titre résume l’essentiel de l’événement | ||
| Le premier paragraphe répond aux questions qui, quoi, où, quand | ||
| Le texte reste factuel, sans opinion personnelle | ||
| La longueur est respectée (8 à 12 lignes) | ||
| Les informations sont organisées de la plus à la moins importante |
