La scène d’exposition est la ou les premières scènes d’une pièce : elle doit informer le spectateur sur les personnages, le lieu, l’époque et la situation de départ, tout en éveillant sa curiosité. Cette séquence est consacrée à son écriture.
Objectifs de la séquence
• Comprendre le rôle et les enjeux de la scène d’exposition.
• Savoir donner des informations essentielles au spectateur par le dialogue plutôt que par de longues explications.
• Être capable d’écrire la scène d’exposition de la pièce de classe.
Étapes de réalisation
1. Lire une scène d’exposition d’une pièce connue pour observer comment les informations sont données naturellement, à travers le dialogue.
2. Lister les informations indispensables que le spectateur doit connaître dès le début (qui, où, quand, quelle situation).
3. Imaginer une situation de départ qui permette de faire apparaître ces informations sans que cela paraisse artificiel (une dispute, une annonce, une arrivée inattendue).
4. Rédiger les didascalies initiales qui décrivent le décor et la situation au lever de rideau.
5. Rédiger le dialogue de la scène d’exposition en donnant vie aux premiers échanges entre les personnages.
Consignes précises
• La scène doit présenter clairement au moins deux personnages et le lieu de l’action, dès les premières répliques.
• Les informations doivent être amenées naturellement par le dialogue, pas par un long monologue explicatif.
• La scène doit se terminer sur un élément qui capte l’attention et donne envie de connaître la suite (une menace, une nouvelle inattendue, un conflit qui se dessine).
• Chaque réplique doit être précédée du nom du personnage qui parle, en majuscules.
• Les didascalies doivent être écrites entre parenthèses et en italique, distinctes du dialogue.
Exemple / modèle
(Une cour de récréation. Deux élèves, LINA et YASSINE, sont assis sur un banc.)
LINA. — Tu as entendu la nouvelle ? Le club théâtre organise un concours cette année.
YASSINE. — Un concours ? Et le gagnant ira où exactement ?
LINA. — Au festival régional ! Mais il paraît que madame Rachidi ne choisira qu’une seule pièce…
YASSINE. (se levant brusquement) — Alors il faut absolument que ce soit la nôtre.
Grille d’auto-évaluation
| Critère | Acquis | À améliorer |
|---|---|---|
| Le lieu et l’époque de l’action sont clairement identifiables | ||
| Au moins deux personnages sont présentés dès le début | ||
| Les informations sont amenées par le dialogue, sans monologue explicatif artificiel | ||
| La scène se termine sur un élément qui suscite la curiosité du spectateur | ||
| Les didascalies et les répliques sont correctement présentées |
